Dezvoltarea intelectuală a copiilor de vârstă preșcolară este de o importanță capitală, deoarece formează abilitățile de masterat cu succes a activității educaționale. În epoca preșcolară, acumularea de cunoștințe are loc într-un ritm rapid, sunt perfecționate procesele cognitive, se formează vorbirea. Prescolarii cu inteligență dezvoltată învață repede și memorează materiale noi, sunt mai încrezători în propriile abilități și, după cum arată practica, au o dorință mai mare de a învăța.
În dezvoltarea abilităților intelectuale ale prescolarilor, un loc special este ocupat de jocul didactic, care este un mijloc de predare și ajută copiii să dobândească și să consolideze cunoștințele și, de asemenea, să stăpânească metodele activității cognitive. Datorită jocului didactic, care sporește în mod eficient interesul copiilor pentru activitățile educaționale, preșcolarii învață să clasifice, să compare și să generalizeze. Dezvoltarea intelectuală a copiilor mici ar trebui să contribuie nu numai la asimilarea și consolidarea cunoașterii, ci și să fie îndreptată spre activarea activității de gândire a copiilor preșcolari.
Dezvoltarea intelectuală a copiilor în DOW ar trebui să includă:
- dezvoltarea comunicării de vorbire și vorbire;
- dezvoltarea gândirii spațiale și a imaginației (calendar, timp);
- dezvoltarea gândirii logice (clasificare, corelare);
- formarea coordonării senzoriale și a abilităților motorii mâinilor (simboluri grafice, ecloziune);
- formarea abilității de a observa, descrie și construi ipoteze;
- cunoașterea regulilor de comportament în raport cu lumea naturii și cu lumea lucrurilor create de om;
- încurajând respectul pentru sine și ceilalți și dezvoltând modalități de comunicare valoroase din punct de vedere etic.
Exerciții pentru dezvoltarea abilităților intelectuale ale copiilor
1. Desenarea unei povestiri sau a unei povesti prin poze. Copilul are 4 imagini, care prezintă un basm sau evenimente cunoscute. Sarcina copilului este să aranjeze fotografiile în ordinea corectă și să compună o mică poveste folosind ilustrații.
2. Recunoașterea obiectelor pe mai multe motive. Copilul se numește epitete, de care trebuie să ne dăm seama despre ce subiect discutăm. De exemplu, galben, acru, oval (lamaie).
3. Compararea a două sau mai multe obiecte. Copilul este invitat să numească cuvintele. De exemplu, o pisică, o carte, un acoperiș. Puteți oferi copilului numele de pisică și de câine sau de masă și scaun. Apoi, trebuie să găsiți diferențele dintre obiecte: un stilou și un creion, un copac și un tufiș.
4. Pentru a ridica la subiect o pereche adecvată, care va fi conectată logic cu ea. De exemplu, săgeata - un ceas, o roată -? (săgeata este parte a ceasului, deci răspunsul corect este mașina, deoarece roata face parte din mașină.) Veverita este gol, ursul este vânătorul este arma, pescarul este pădurea este copacii, câmpul este?
5. Analiza conceptelor și identificarea trăsăturilor la subiecți. Care dintre elementele este inutilă și de ce? Lampă de noapte, lampă de podea, lampă; vacă, cal, leu; cartofi, morcovi, castraveți.
6. Alegeți cuvântul cu semnificația opusă. Cumparare - vinde, deschis - ?; amintiți - ?; completă - ?; foame -?
7. Rezolvarea problemelor logice.
Romii sunt mai înalți decât Vania, dar sub Egor. Cine este mai presus de Vanya sau de Egor?
Pe masă stăteau 3 plăci cu căpșuni. Kolya a mâncat o farfurie de căpșuni. Câte plăci de căpșuni sunt lăsate?
8. Capacitatea de a găsi erori logice. Copilul ar trebui să explice erorile din hotărârile propuse.
9. Abilitatea de a opera cu numere în intervalul de 10. Copilului i se pot oferi următoarele jocuri didactice: "Sunați vecinii" - numim cifrele vecine la numărul dat. "Corectați greșeala" - corectăm greșeala educatorului, care anulează în mod specific numerele.
O caracteristică specială a organizării dezvoltării intelectuale a copiilor este crearea de bune dispoziții și emoții pozitive din noile cunoștințe, realizări și succese.