În centrul unor astfel de metode pedagogice populare astăzi ca metoda Montessori, metoda școlii Waldorf, se află în primul rând principiul clarității. Metodele practice și vizuale de predare urmăresc să ofere copilului nu numai ideea fenomenului studiat, ci și experiența de contact cu el.
Caracteristicile metodelor de predare vizuală
Metodele vizuale de predare vizează cunoașterea vizuală senzuală a elevilor cu lumea obiectivă, fenomenele lumii etc. În această metodă se disting două subspecii principale:
- metoda ilustrațiilor (pentru a obține rezultate pedagogice, tabele, diagrame, imagini, hărți);
- metoda demonstrațiilor (atunci când elevii în timpul procesului de învățare sunt prezentați cu diverse experimente, instalații, filme științifice și educaționale).
La rândul lor, metodele practice de instruire vizează dezvoltarea abilităților practice ale elevilor în îndeplinirea diferitelor sarcini (munca de laborator, munca practică, participarea la jocuri didactice).
Metodele vizuale de predare a copiilor prescolari sunt cea mai bună modalitate de a interesa un copil cu un subiect studiat. Folosindu-le, profesorul nu doar vorbește despre un anumit fenomen, ci și își demonstrează imaginea.
Sunt ajutoare vizuale (mai ales dacă un copil nu se poate numai să se uite la ele, ci și să producă un fel de activitate cu ele) să devină principalul mijloc de predare în astfel de sisteme pedagogice.
Jocuri cu ajutorul mijloacelor vizuale
"Scara ruptă"
Suporturi vizuale: 10 prisme, care diferă în înălțime una față de cealaltă, baza este de 5x15 cm, înălțimea celei mai mari prisme este de 10 cm, cea mai mică este de 1 cm.
Cursul jocului. Profesorul sugerează că copiii construiesc o scară, plasând prismele în ordine, reducând treptat înălțimea lor. În caz de dificultăți, profesorul compară prismele individuale în înălțime. După aceea, copiii se îndepărtează, iar liderul ia un pas și îi schimbă pe ceilalți. Unul dintre copiii care vor spune unde scara este "spartă" devine lider.
"Ce sa schimbat?"
Vizuale înseamnă: forme geometrice tridimensionale și plane.
Cursul jocului. Profesorul, cu ajutorul copiilor, construiește pe masă o structură sau model de forme geometrice plate. Un copil pleacă de pe masă și se întoarce. În acest moment, în clădire se schimbă ceva. La semnalul educatorului, copilul se întoarce și determină ce sa schimbat: el numește formele și locul lor.
- Ce casetă?
SIDA vizuale: cinci cutii, dimensiunea cărora scade treptat. Seturi de jucării, 5 matryoshkas, 5 inele din piramida, 5 cuburi, 5 urși. De asemenea, dimensiunile jucăriilor scad treptat.
Cursul jocului. Educatorul împarte un grup de copii în 5 subgrupuri și le stabilește în jurul unui covor pe care toate jucăriile se află alternativ. Fiecare subgrup este dat o cutie și îngrijitorul întreabă: "Cine are cel mai mare? La cine este mai puțin? Cine are mai puțin? Cine este cel mai mic? "Cele mai mari jucării trebuie să fie puse în cea mai mare cutie, cele mai mici în cea mai mică, etc. Copiii ar trebui să compare jucăriile mixte și să le pună în cutia potrivită. După terminarea sarcinii, profesorul verifică corectitudinea executării și, dacă obiectele nu sunt întocmite corect, el compară obiectele una câte una cu alta.