În prezent, în școlile din Ucraina și Rusia, în afară de sistemul tradițional de învățământ de clasă pentru predare, se folosesc diferite sisteme educaționale de instruire: școala 2100, Zankova, intelectul Ucrainei, Elkonin-Davydova și alții. În școlile de învățământ general din Rusia se află din ce în ce mai mult sistemul de predare "Școala 2100". Mulți părinți care nu au o educație pedagogică nu pot înțelege imediat particularitățile învățării în cadrul noului program "Școala 2100", așa că în acest articol vom analiza mai detaliat: scopul, principiile de bază și dificultățile emergente.
Ce este "școala 2100"?
Sistemul educațional al învățământului Școala 2100 este un program răspândit pe întreg teritoriul Rusiei, destinat creșterii nivelului de învățământ secundar general și cuprinzând generale (grădinițe, școli) și educație suplimentară. Acest program a fost creat în conformitate cu Legea Federației Ruse "Cu privire la educație" și a fost folosit de mai mult de 20 de ani în școli din întreaga țară.
Scopul școlii 2100 este de a educa generația tânără (copiii) ca fiind independenți , încrezători în abilitățile lor, capabili să se perfecționeze și să fie responsabili, maxim pregătit pentru complexitatea vieții moderne.
Principii de formare:
- Sistematic : programul "School 2100" acoperă grădinița, școala primară, primară și superioară, adică de la vârsta de trei ani până la ultima absolvire a școlii de învățământ general. În fiecare etapă următoare a instruirii, se folosesc aceleași tehnologii educaționale, care sunt pur și simplu complicate și se folosesc și manuale și manuale construite pe principii unificate.
- Continuitate : întregul sistem de învățământ constă în cursuri de cursuri, care curg ușor de la un la altul, oferind o îmbunătățire treptată a studenților.
- Continuitate : o organizare unificată de instruire este asigurată în toate etapele de formare și nu există întreruperi ale procesului de învățare la granițele lor.
Principii psihologice și didactice:
- personal: adaptarea la un anumit student și confortul său psihologic;
- orientarea culturală: crearea de cunoștințe holistice la scară mondială, formarea unei relații semantice cu totul și cultura ca o viziune mondială sau ca stereotip cultural;
- activitate: asigurarea unei tranziții controlate de la activități în cadrul studiilor la activități în situația vieții și de la activitatea comună la încrederea în sine; dependența de experiența anterioară; formează nevoia de creativitate.
Principiile de educație:
- pentru a crea activitate socială și creativitate, cu sprijinul activității de lider;
- să învețe să interacționeze cu echipa;
- educația ar trebui să aibă loc într-o singură direcție în școală și acasă.
Principalele tehnologii utilizate sunt:
Particularitatea programului "Școala 2100" este că, pe baza modelului clasic de educație, realizările moderne în domeniul pedagogiei sunt, de asemenea, utilizate cu succes:
- învățarea orientată spre persoană;
- problema dialogului;
- productivitate;
- evaluarea succesului în procesul de învățare.
Manuale și materiale didactice ale programului "Școala 2100"
Toate manualele utilizate în formare sunt construite ținând cont de caracteristicile psihologice ale vârstei la care sunt calculate. Dar când au fost compilate, a fost folosit principiul "minimax", important pentru dezvoltarea învățământului: materialul didactic a fost oferit la maxim, iar elevul ar trebui să învețe materialul la un nivel minim, adică standard. Astfel, fiecare copil ia cât de mult poate, dar acest lucru nu este întotdeauna realizat, deoarece din obișnuință este necesar să înveți tot ceea ce nu este întotdeauna posibil.
În ciuda faptului că "Școala 2100" se află pe o perioadă lungă de timp, ea se dezvoltă și se îmbunătățește în mod constant, dar își păstrează structura integrată și folosirea principiilor de bază ale educației.