Copii bilingvi - o limbă este bună, două sunt mai bune!

Odată cu creșterea numărului căsătoriilor interetnice, problemele și problemele legate de creșterea copiilor în familiile bilingve devin din ce în ce mai multe. Cât de des, în ce volum, prin ce metodă și de la care limbă începeți să învățați limbi, părinții care au intrat într-o astfel de situație se întreabă adesea.

În familiile bilingve, unde copii aud în mod regulat două limbi de la naștere, cel mai bun mod de a-și dezvolta vocabularul este formarea bilingvismului, adică măiestria limbilor în aceeași măsură. Cei mai conștienți părinți vin la procesul de formare, cu atât mai mult succes și mai ușor va fi să procedeze.

Principalele concepții greșite privind educația într-o familie bilingvă

1. Învățarea simultană a două limbi doar confundă copilul
2. Această educație duce la o întârziere în dezvoltarea discursului la copii.
3. Faptul că copiii bilingvi amestecă greșit limbile.
4. A doua limbă este prea târziu sau prea devreme pentru a începe să studiezi.

Pentru a risipi aceste concepții greșite, în acest articol vom examina particularitățile dezvoltării bilingvelor, adică baza pentru creșterea copiilor în familii bilingve, unde două limbi diferite sunt originare pentru părinți.

Principiile de bază ale educației bilingve

1. De la un părinte, un copil ar trebui să audă doar o limbă - în timp ce el trebuie să-l folosească pentru a comunica cu alte persoane din copil. Este foarte important ca copiii să nu audă confuzia limbilor înainte de 3-4 ani, astfel încât vorbirea lor în fiecare limbă să fie formată corect.
2. Pentru fiecare situație, folosiți doar o anumită limbă - de obicei, există o împărțire într-o limbă de origine și o limbă pentru comunicare în afara casei (pe stradă, la școală). Pentru a îndeplini acest principiu, toți membrii familiei trebuie să cunoască perfect ambele limbi.
3. Fiecare limbă are timpul propriu - definiția unui anumit timp pentru utilizarea unei anumite limbi: într-o zi, o jumătate de zi sau doar seara. Dar acest principiu necesită o monitorizare constantă de către adulți.
4. Cantitatea de informații primite în diferite limbi ar trebui să fie aceeași - acesta este principalul bilingvism.

Vârsta de la începutul studiului a două limbi

Perioada optimă pentru inițierea simultană a învățării limbilor străine este vârsta în care copilul începe să comunice conștient, dar este necesar să se îndeplinească primul principiu al educației bilingve, altfel copiii vor fi doar capricioși și vor refuza să comunice. Predarea limbilor până la trei ani este doar în procesul de comunicare. După trei ani, puteți intra deja în clase într-o formă de joc.

Este foarte important ca părinții înșiși să determine modul în care va fi mai convenabil pentru ei să organizeze procesul de învățare a ambelor limbi și să adere în mod constant la această strategie, fără ao schimba. În procesul de formare a vorbirii în fiecare limbă, trebuie să se acorde atenție, în primul rând, naturii comunicative (volumul de comunicare) al copilului, și numai atunci pentru a corecta pronunția, corectând greșelile ușor și în mod imperceptibil. După 6-7 ani, un copil, urmărind evoluția discursului său într-o limbă străină, puteți intra special clase de formare a pronunției corecte (de obicei, este necesar să se facă "acasă").

Mulți educatori și psihologi constată că copiii, a căror educație are loc într-o familie bilingvă, învață mai târziu o altă limbă străină (a treia) mai ușor decât colegii lor care cunosc o limbă maternă. De asemenea, se remarcă faptul că învățarea paralelă a mai multor limbi contribuie la dezvoltarea gândirii abstracte a copilului.

Mulți cercetători observă că mai devreme începe studiul unei alte limbi, chiar dacă nu este nativ părinților (în cazul relocării forțate într-o altă țară), copiii mai ușor învață și depășesc bariera lingvistică . Și chiar dacă există o amestecare a cuvintelor în vorbire, este de obicei un fenomen temporar, care apoi trece cu vârsta.